大熊猫出国教学设计5篇【精选推荐】

时间:2023-11-20 09:48:02 浏览量:

大熊猫出国教学设计《大熊猫出国》教文化小学张卓一、谜语引新课。1、今天这节语文课我们将认识一位新朋友,它可是一位大明星呀,老师敢肯定的说,你们一定会成为它的下面是小编为大家整理的大熊猫出国教学设计5篇,供大家参考。

大熊猫出国教学设计5篇

大熊猫出国教学设计篇1

《大熊猫出国》教

文化小学

张卓

一、谜语引新课。

1、今天这节语文课我们将认识一位新朋友,它可是一位大明星呀,老师敢肯定的说,你们一定会成为它的粉丝。如果你们能够认真的听、动脑筋思考,猜出老师将要说出的谜语的谜底,这位大明星马上就会出现在你们的面前:身上分黑白,模样逗人爱。像猫不是猫,竹叶当饭菜。(大熊猫)猜对了,你们可真聪明!

【 出示大熊猫图片】看,这就是——学生齐声说(大熊猫)。

2、好可爱的大熊猫呀,今天它来到了我们的课堂,同学们向它问声好吧!(大熊猫你好)下面请同学们把书打开翻到68页,就让老师替大熊猫向你们打声招呼,在做个自我介绍吧!同学们一定要听准每一个字的字音呀!还要想一想大熊猫将要去做什么事情了呢?

3、同学们听得课真认真,谁能告诉大家,大熊猫要去做什么了?(出国)对,今天我们就学习《大熊猫出国》这篇课文,【教师板书课题,学生齐读。】5分钟

二、新授课。

1、下面请同学们自由的朗读课文,要求读准字音。

2、通同学们读的那么专心,我想我们在预习过程中已经圈画出的生字和生词一定读的更准确,现在就读给你的同桌听一听吧。

3、你们合作的真愉快,谁能够告诉大家你在预习中圈画出了这篇课文有几个自然段呢?(8个)现在就请8位同学来读一读吧。【指名读文】

4、随文识字,美读课文。(1)学习第一自然段。

①听到你们把课文读得这么好,大熊猫也禁不住要介绍自己了。【屏幕出示】第一自然段,(教师读文)你知道什么了?(我知道了大熊猫的名字叫盼盼)。②学习“盼"。指名拼读,组词。是这用“盼望”造句。

过渡:我想我们更加盼望能够和大熊猫盼盼成为好朋友吧!那么盼盼到底长得什么样呢?【板书:样子】(2)学习第二自然段。

【指名读文,教师拿出毛绒玩具熊猫】你想来拥抱它一下吗?它给了你什么样的感觉呀?(身子胖胖的,毛茸茸的)①学习“茸”。

你说得真好,请回吧。让我们来看这个茸字。指名拼读,还有什么小动物然你感觉也是毛茸茸的吗?(小狗的身子毛茸茸的。小猫的身子毛茸茸的。小鸡的身子毛茸茸的。)那像毛茸茸这样的词语你还能说出几个吗?(黑漆漆、白花花、绿油油、黄澄澄)②学习“肢”和“肩”。

盼盼不仅身子毛茸茸的,它的四肢和肩膀也很有特点呢。

拿出卡片“肢”教师领读,这个字是翘舌音,典型的形声字。和身体有关系,让我们举起我们的上肢双臂,再拍拍我们的下肢双腿。(全班做动作)

能拍拍我们的双肩吗?看,这个字就是肩膀的肩,指名拼读,组词。去掉下面的月字底,上面的部首叫“户字头”,板书“户”领认两遍。

大熊猫的四肢和双肩都是油黑油黑的,你还能说几个像油黑油黑这样的词语吗?(火红火红、碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝)。③学习“戴”。

【教师看图片口述】说得太棒了,盼盼的圆圆的脑袋上还长着一对黑黑的眼圈,就像戴了一副大墨镜。老师这里就有一副大墨镜,谁来戴戴看呢?你戴上墨镜真精神,刚刚**做的动作就是戴了,出示子卡“戴”指名拼读,你还用这样动作戴过什么?(戴帽子,戴红领巾,戴围巾,带花)④学习“副”。

这一副大墨镜上面有两个镜片,所以称为一副,拿出子卡“副”齐拼读,还有什么物品可以用一副这个量词来表达吗?(一副手套、一副鞋垫)⑤学习“墨镜”。

还有一副墨镜是吧,教师出示“墨镜”一词。指名拼读词语。黑色的土可以用来写字,我说的是哪个字呀?(墨)是的,能组词吗?

那么,在生活中除了墨镜,“镜”这个形声字字还可以组哪些词呀?(镜子、铜镜、玻璃镜、镜片)⑥学习“极”字。

连黑黑的眼圈看上去都像戴了一副大墨镜多酷呀!大熊猫可爱吗?(可爱)我说它呀很可爱,你说它呢?(非常可爱、太可爱了,可爱极了)出示“极”字字卡,拼读,组词。⑦知道朗读。

【屏幕出示整个自然段】这么可爱至极,我们能不能读出它可爱的样子呀?自由试读、指名读。听到了你刚刚读出的文字,我们真的感受到了大熊猫可爱的样子了。(25分钟)(3)学习第三自然段。

过渡:盼盼不仅长得可爱极了,生活中的它就更加可爱了,想不想看一看呢?(想)看完以后可要说一说你看到了什么。【播放录相片】 ①总体感知,指导朗读。

学生汇报感受(大熊猫在爬树,它在睡觉)那样子可爱吗?(可爱)课文中哪一个自然段写了这样的内容呀?(第三自然段)对了真聪明,【出示第三自然段】那相信你们一定能读出自己对它那无比喜爱的心情了,指名读文。②学习“饱”和“笋”。

盼盼不仅树爬得好,它还特别爱吃竹笋呢!【出示课件】认识笋,笋就是竹子的嫩芽。可以说是鲜嫩可口呀,盼盼能不爱吃吗?【出示子卡齐读。】

钻进竹林吃了好多的竹笋,盼盼可是饱饱的了,【出示字卡饱】指名拼读,组词。

③【出示一组图片】盼盼吃饱了——爬上树——该美美的睡上一大觉了。

这些都向我们介绍了它的生活习性,也是那么让人喜爱。【板书:生活习性】

如果已经爱上了它就再来美美的读一读吧。学生自由朗读。

(4)学习第四自然段。

听盼盼在说什么:【出示4自然段文字】(师范读)在过几天,我就要出国啦!这不,我正在办出国护照呢!真的呀,【出示护照图片】这护照真的办好了,现在什么心情呀?(开心、兴奋、激动)

指导朗读:对了,就让我们读出盼盼的这种心情吧。(齐读)

(5)学习5——8自然段。

①想不想看看它的护照上写了什么?(想)【出示护照内容】

谁来给大家读一读呀?(指名读文)②学习“川、肃、陕”三个字。

大熊猫可是只有我们中国才有的数量很少的动物品种,可以说是国家的宝贝呀,它生活的地方我们可以定要知道呀!【出示地图】看这就是我们中国的地图,圈出的四个地方就是熊猫的故乡,它们就在那里幸福的生活着。这里是四川【出示川字的字卡】拼读,看【字理识字图。】

古时候川指的就是流淌不息的大水,现在也指的是河流和水道。这里指的是四川省。

还有【 出示“肃”的子卡】指名拼读,组词。【出示“陕”的子卡】指名拼读,组词。(6)学习第9自然段。

这么可爱的国宝,让我们一同帮助它说出自己的心里话吧!【出示9自然段】齐读。

5、集中识字。

(1)齐读黑板上的字卡。带拼音读(2)去拼音读(3)看屏幕读词语。(4)出示课后词读一读。

三、指导书写:肩

四、最后你们看着盼盼可爱的样子还想说点什么吗?

让我们祝愿它身体健康早日回国。让我们看着盼盼可爱的样子再一次用我们美妙的语言,表达我们对它的爱吧。

大熊猫出国教学设计篇2

《大熊猫出国》教学设计

教学目标:

1、认识盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、镜、饱、笋、川、肃、陕13个生字,认识部首“户”。

2、能正确、流利的朗读课文,积累文中优美的词汇。

3、了解国宝大熊猫,增强对大熊猫的保护意识。教学重点:正确把握生字“笋、肃、肢、川、陕”的读音。认识部首“户”。能正确、流利的朗读课文。

教学准备:生字卡片、课件。教学过程

一、看图,谈话引入正文。

1、出示大熊猫的图片。你们认识它吗?(板书:大熊猫)

2、你们喜欢大熊猫吗,为什么?(学生谈对大熊猫的理解)

3、同学们对大熊猫的了解可真不少,不仅你们喜欢大熊猫,国外的小朋友也盼望见到大熊猫呢!有一只大熊猫,要出国和他们交朋友了!(板书:出国)

4、齐读课题。

5、这只大熊猫叫什么呢?(出示词语卡片:盼盼)用“盼”组词,了解字义。现在盼盼就要来介绍自己了,我们一起来看看吧!(播放范读课件)

二、初读课文,识记生字。

1、自己读课文,读准字音,不丢、添字。检查学生读文情况。

2、小组合作学习本课生字。

3、巩固识字做游戏。 强调“笋、肃、肢、川、陕”的读音。

三、精读课文,深入理解

(一)学习第二自然段

1、指读第二自然段。这个自然段一共有几句话?

2、齐读第一句话,第 1 页 你知道了盼盼的哪些内容?①“可爱极了”(板书)还可以怎样说?(特别可爱、非常可爱)②怎么看出盼盼的可爱呢? 句子比较:我的样子可爱极了:身子胖,尾巴短,身上有厚毛。我的样子可爱极了:身子胖胖的,尾巴短短的,身上毛茸茸的。③在生活中,还有什么可以用毛茸茸来形容呢?

3、出示第三句话。①指读第三句话。②学习比喻句“用“------就像------”造句。

4、大熊猫太可爱了,让人忍不住要摸一摸,你能读出盼盼的可爱吗?指导朗读。

(二)自主学习后半部分

1、同桌两个人读余下几个自然段,说说你又从盼盼的介绍中了解了哪些内容。

2、学生汇报学习成果。(适当指导第三段朗读)

3、谁知道什么是“护照”。(证明出国人员身份的证件,由本国外交主管机关发给)哪几个自然段是盼盼的护照内容?

4、在中国地图上找到四川、甘肃、陕西和西藏。了解大熊猫分布的地区。

5、盼盼在介绍这些内容时,心情会怎样呢?(自豪、兴奋)

6、用这样的语气读盼盼的话。

四、掌握规律,书写生字。

1、观察生字“肩”认识“户”

2、教师范写生字。(先外后里。)

3、学生书空。

4、学生练习书写。

5、同桌互评。

五、拓展延伸,升华主题。

1、介绍大熊猫家族。

2、你有什么话要说吗?(板书:保护)

3、回到家里想象一下盼盼都到了那些国家旅游,小朋友们都怎样欢迎盼盼的到来呢?

第 2 页

大熊猫出国教学设计篇3

《大熊猫出国》教案教学设计

《大熊猫出国》详案

教学目的:

1、初读课文,学习本课九个一类字,八个二类字。

2、教育学生喜爱大熊猫,保护大熊猫。

教学准备:

学生课件,游戏。教师教学课件。

教学重点:

初读课文,学习本课的生字。

教学难点:

如何运用计算机学习生字。

教学过程:

一、导入:

我们都知道人出国旅游或探亲要办出国护照,可是你们知道动物也要出国,也要办护照的事吗?今天我们就来学习一篇有趣的关于写动物出国的文章。齐读课题:《大熊猫出国》。读了课题后你有什么问题要问吗?

二、授课:

1、出示录像:带着问题我们来看一段录像,边看边想通过看录像你能解决哪些问题,也可以说一说你知道了什么?

2、打开电子课本:关于这一段录像,在我们的电子课本上

也有描述,请同学们打开“6”这个软件,自己在下面读一读,如果遇到不认识的字,可以查一查电子课本里的注音。(不过首先老师要教大家如何使用电子课本。)

3、小组里讲生字:老师发现许多同学通过使用电子课本认识了以前不认识的生字,在小组里讲给你的同桌听。

4、全班汇报讲生字:

(1)(出示:“盼盼”的图,你们知道它是谁吗?对了,它就是我国举行亚运会所用的吉祥物“盼盼”)“盼”看到这个字你能想到什么?你有什么好办法记住它吗?

(2)学习“护”。出示护照。老师这里有一段文字,想请同学来读一读。指读。全班读。(教师领读:肃、陕、)通过读这段文字你知道了什么?(生活的地方)请同学操作鼠标,点击大熊猫生活的地方。那么你们知道这段对大熊猫的描述是什么吗?(护照)讲“护”这个字,(领读)教师范写,问:能告诉大家在写这个字时要注意什么吗?(不要忘记户上的一点。)我们生活中什么地方能用到这个“护”字?谁的妈妈或亲属是“护士”?你们知道“护士”是做什么的吗?(协助医生工作,有时给病人打针或督促病人吃药等)

(3)学习“茸”。究正读音“毛茸茸”的“茸”读一声。

(4)学习“极”。出示一幅图“南极企鹅”。在我们的地球两端,除了有南极之外,还有北极,你们知道在北极上有一种非常出名的动物是什么吗?(北极熊)。当然在南北两极上还有

许多动物,请一名同学来给读一读。“极”是我们本课学习的一类生字,你们仔细观察一下,会发现它和我们以前学习的生字比较像,是哪个字呢?(级、吸、及)你还能用“极”说一句话吗?

(5)学习“肩”。出示大熊猫图,谁来指一指大熊猫的肩在哪里?教师范写“肩”,生活中什么地方用到过这个字?那么课文中的这个字是在哪出现的呢?(油黑油黑的)请先跟老师读一下二类字“肢、戴、副、墨、镜)

(6)学习“油”。“油黑油黑”是什么样子的呢?你能不能说一说?

教师范写:老师这里有一个顺口溜,可能会帮助大家记忆,谁来读一读?谁愿意来给大家解释一下吗?看到这个“油”字你还能想到什么?

(7)学习“尾”。听一首儿歌。“谁得尾巴长,谁得尾巴短……”你们知道这首儿歌的名字是什么吗?“比尾巴”我们来看一看大熊猫的尾巴是什么样子?在课文的什么地方,请同学找出来读一读。教师范写“尾”。你们看这个字,你们觉得写这个字应该注意些什么吗?

(8)自主学习“饱、川”。老师这里有两个小谜语想请同学们来猜一猜,这两个小字谜都是让我们来猜一猜我们今天学过的一类字。操作计算机,猜出谜语后,想一想为什么?课文中什么地方出现了“饱”字?你能给大家读一读吗?(领读笋)

“川”字在写的时候你觉得应该注意些什么呢?

三、巩固生字

1、指读黑板上的生字。(排火车读生字)生字我们学完了,检查一下同学们学得怎么样?

2、闯关游戏。老师这里设计了两个闯关游戏,看你能顺利闯过几关?

四、学写生字“极”

五、小结

这节课我们初读了《大熊猫出国》一课的课文,重点学习了本课的生字,同学们掌握得比较好,下节课我们继续学习课文。

大熊猫出国教学设计篇4

《大熊猫出国》 教案教学设计

《大熊猫出国》详案 教学目的:

1、初读课文,学习本课九个一类字,八个二类字。 2、教育学生喜爱大熊猫,保护大熊猫。教学准备:

学生课件,游戏。教师教学课件。教学重点:

初读课文,学习本课的生字。教学难点:

如何运用计算机学习生字。教学过程: 一、导入:

我们都知道人出国旅游或探亲要办出国护照,可是你们知道动物也要出国,也要办护照的事吗?今天我们就来学习一篇有趣的关于写动物出国的文章。齐读课题:《大熊猫出国》。读了课题后你有什么问题要问吗? 二、授课:

1、出示录像:带着问题我们来看一段录像,边看边想通过看录像你能解决哪些问题,也可以说一说你知道了什么?

2、打开电子课本:关于这一段录像,在我们的电子课本上也有描述,请同学们打开“6”这个软件,自己在下面读一读,如果遇到不认识的字,可以查一查电子课本里的注音。(不过首先老师要教大家如何使用电子课本。)

3、小组里讲生字:老师发现许多同学通过使用电子课本认识了以前不认识的生字,在小组里讲给你的同桌听。 4、全班汇报讲生字:(1)(出示:“盼盼”的图,你们知道它是谁吗?对了,它就是我国举行亚运会所用的吉祥物“盼盼”)“盼”看到这个字你能想到什么?你有什么好办法记住它吗?

(2)学习“护”。出示护照。老师这里有一段文字,想请同学来读一读。指读。全班读。(教师领读:肃、陕、)通过读这段文字你知道了什么?(生活的地方)请同学操作鼠标,点击大熊猫生活的地方。那么你们知道这段对大熊猫的描述是什么吗?(护照)讲“护”这个字,(领读)教师范写,问:能告诉大家在写这个字时要注意什么吗?(不要忘记户上的一点。)我们生活中什么地方能用到这个“护”字?谁的妈妈或亲属是“护士”?你们知道“护士”是做什么的吗?(协助医生工作,有时给病人打针或督促病人吃药等)(3)学习“茸”。究正读音“毛茸茸”的“茸”读一声。

(4)学习“极”。出示一幅图“南极企鹅”。在我们的地球两端,除了有南极之外,还有北极,你们知道在北极上有一种非常出名的动物是什么吗?(北极熊)。当然在南北两极上还有许多动物,请一名同学来给读一读。“极”是我们本课学习的一类生字,你们仔细观察一下,会发现它和我们以前学习的生字比较像,是哪个字呢?(级、吸、及)你还能用“极”说一句话吗?(5)学习“肩”。出示大熊猫图,谁来指一指大熊猫的肩在哪里?教师范写“肩”,生活中什么地方用到过这个字?那么课文中的这个字是在哪出现的呢?(油黑油黑的)请先跟老师读一下二类字“肢、戴、副、墨、镜)

(6)学习“油”。“油黑油黑”是什么样子的呢?你能不能说一说?

教师范写:老师这里有一个顺口溜,可能会帮助大家记忆,谁来读一读?谁愿意来给大家解释一下吗?看到这个“油”字你还能想到什么?

(7)学习“尾”。听一首儿歌。“谁得尾巴长,谁得尾巴短……”你们知道这首儿歌的名字是什么吗?“比尾巴”我们来看一看大熊猫的尾巴是什么样子?在课文的什么地方,请同学找出来读一读。教师范写“尾”。你们看这个字,你们觉得写这个字应该注意些什么吗?

(8)自主学习“饱、川”。老师这里有两个小谜语想请同学们来猜一猜,这两个小字谜都是让我们来猜一猜我们今天学过的一类字。操作计算机,猜出谜语后,想一想为什么?课文中什么地方出现了“饱”字?你能给大家读一读吗?(领读笋)“川”字在写的时候你觉得应该注意些什么呢? 三、巩固生字

1、指读黑板上的生字。(排火车读生字)生字我们学完了,检查一下同学们学得怎么样? 2、闯关游戏。老师这里设计了两个闯关游戏,看你能顺利闯过几关? 四、学写生字“极” 五、小结

这节课我们初读了《大熊猫出国》一课的课文,重点学习了本课的生字,同学们掌握得比较好,下节课我们继续学习课文。

资料提供者:闵海燕

(《我爱这土地》《乡愁》)学案

自主预习

(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征,说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5)概括本诗的主旨.乡愁

自主预习2 诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果? ③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用? 拓展延伸

1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的,说说它与课文在表达上各有什么特点? 2.语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”,席慕蓉说是“没有年轮的树”,那么,如果有一天走出家门,你心中最惦记的是什么?请发挥想象,仿照课文,用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是;乡愁是; 乡愁是;乡愁是; 3、小结

同学们,“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题,像唐代诗人李白的名作《静夜思》:“.”王湾《次北固山下》:“ ”崔颢《黄鹤楼》:“”余光中的首这《乡愁》诗,无论是内容还是形式,都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌,我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记:

大熊猫出国教学设计篇5

《大熊猫出国》 教案教学设计

《大熊猫出国》详案 教学目的:

1、初读课文,学习本课九个一类字,八个二类字。 2、教育学生喜爱大熊猫,保护大熊猫。教学准备:

学生课件,游戏。教师教学课件。教学重点:

初读课文,学习本课的生字。教学难点:

如何运用计算机学习生字。教学过程: 一、导入:

我们都知道人出国旅游或探亲要办出国护照,可是你们知道动物也要出国,也要办护照的事吗?今天我们就来学习一篇有趣的关于写动物出国的文章。齐读课题:《大熊猫出国》。读了课题后你有什么问题要问吗? 二、授课:

1、出示录像:带着问题我们来看一段录像,边看边想通过看录像你能解决哪些问题,也可以说一说你知道了什么? 2、打开电子课本:关于这一段录像,在我们的电子课本上也有描述,请同学们打开“6”这个软件,自己在下面读一读,第1页/共4页 如果遇到不认识的字,可以查一查电子课本里的注音。(不过首先老师要教大家如何使用电子课本。)

3、小组里讲生字:老师发现许多同学通过使用电子课本认识了以前不认识的生字,在小组里讲给你的同桌听。 4、全班汇报讲生字:

(1)(出示:“盼盼”的图,你们知道它是谁吗?对了,它就是我国举行亚运会所用的吉祥物“盼盼”)“盼”看到这个字你能想到什么?你有什么好办法记住它吗?

(2)学习“护”。出示护照。老师这里有一段文字,想请同学来读一读。指读。全班读。(教师领读:肃、陕、)通过读这段文字你知道了什么?(生活的地方)请同学操作鼠标,点击大熊猫生活的地方。那么你们知道这段对大熊猫的描述是什么吗?(护照)讲“护”这个字,(领读)教师范写,问:能告诉大家在写这个字时要注意什么吗?(不要忘记户上的一点。)我们生活中什么地方能用到这个“护”字?谁的妈妈或亲属是“护士”?你们知道“护士”是做什么的吗?(协助医生工作,有时给病人打针或督促病人吃药等)

(3)学习“茸”。究正读音“毛茸茸”的“茸”读一声。

(4)学习“极”。出示一幅图“南极企鹅”。在我们的地球两端,除了有南极之外,还有北极,你们知道在北极上有一种非常出名的动物是什么吗?(北极熊)。当然在南北两极上还有许多动物,请一名同学来给读一读。“极”是我们本课学习的第2页/共4页 一类生字,你们仔细观察一下,会发现它和我们以前学习的生字比较像,是哪个字呢?(级、吸、及)你还能用“极”说一句话吗?

(5)学习“肩”。出示大熊猫图,谁来指一指大熊猫的肩在哪里?教师范写“肩”,生活中什么地方用到过这个字?那么课文中的这个字是在哪出现的呢?(油黑油黑的)请先跟老师读一下二类字“肢、戴、副、墨、镜)

(6)学习“油”。“油黑油黑”是什么样子的呢?你能不能说一说?

教师范写:老师这里有一个顺口溜,可能会帮助大家记忆,谁来读一读?谁愿意来给大家解释一下吗?看到这个“油”字你还能想到什么?

(7)学习“尾”。听一首儿歌。“谁得尾巴长,谁得尾巴短……”你们知道这首儿歌的名字是什么吗?“比尾巴”我们来看一看大熊猫的尾巴是什么样子?在课文的什么地方,请同学找出来读一读。教师范写“尾”。你们看这个字,你们觉得写这个字应该注意些什么吗?

(8)自主学习“饱、川”。老师这里有两个小谜语想请同学们来猜一猜,这两个小字谜都是让我们来猜一猜我们今天学过的一类字。操作计算机,猜出谜语后,想一想为什么?课文中什么地方出现了“饱”字?你能给大家读一读吗?(领读笋)“川”字在写的时候你觉得应该注意些什么呢?

第3页/共4页 三、巩固生字

1、指读黑板上的生字。(排火车读生字)生字我们学完了,检查一下同学们学得怎么样?

2、闯关游戏。老师这里设计了两个闯关游戏,看你能顺利闯过几关? 四、学写生字“极” 五、小结

这节课我们初读了《大熊猫出国》一课的课文,重点学习了本课的生字,同学们掌握得比较好,下节课我们继续学习课文。

资料提供者:闵海燕

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