下面是小编为大家整理的傅雷家书两则,供大家参考。
《 傅雷家书两则 》新授课导学案 【 学习 目标】
1、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。
3、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。【 学习重难点】
正确理解“坚强”的含义。
【 课前预习区】
【 链接材料】傅雷简介：
傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰•克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957 年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。
“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。
经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿 Q 精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。
【 基础知识梳理】
1、 给加点字注音；根据拼音写出相应的汉字。
廓．（
）然无累
谀．（
）词
涕泗．(
)横流
重蹈覆辙．(
)
舐．(
)犊．（）之情
扶掖．（
）
灰（
）jìn
（
）词 yú
相契（
）
扶（
）yè
枘凿（
）
2、朗读课文，了解课文内容。
【课堂 探究区】
【 探究活动一 】：朗读课文，整体感知：
这两封信分别写于什么时候？作用是什么？ 第一则：
第二则：
【探究活动二】
：再读课文，深入思考：
1、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
2、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两
封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？
3、从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出 一两处“证据”吗？
【 探究活动三】精读课文，品味语言：
1、 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
2、 我以前在信中和你提过感情的 ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
3、 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!
【 探究 活动 四】依据课文，评说傅雷：
读着＿＿＿语句,我感觉傅雷是一个＿＿＿的学者；读着＿＿＿语句,我感觉傅雷是一个＿＿＿的中国人；读着＿＿＿语句,我感觉傅雷是一个＿＿＿的父亲；读着＿＿＿语句,我感觉傅雷是一个＿＿＿的朋友……
【 活动探究四】
质疑问难，说一说
通过本节课的学习，同学们是否还有疑难问题悬而未决？如果有，请提出来大家一起讨论解决。
【 拓展延伸 区】
写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，他与面对面的交流有着不同的效果。请你也试着就某一话题，跟父母进行一次朋友似的通信交流。（200 字左右）
【 作业超市】
1、 推荐阅读《傅雷家书》 2、 配套练习册