下面是小编为大家整理的九年级优秀班主任事迹总结材料（完整）,供大家参考。
九年级优秀班主任事迹总结材料 随着中考的结束，一学年的班主任工作最终接近尾声。回首一年的工作，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。回顾本学年的情况，在全校推进标准化学校建设的过程中，我们九二班的表现，有成长，有收获，也有不足。学生大多明确了学习的方向，班干部凝聚力也逐渐增强，班风逐渐加强，学风逐渐浓厚……这与学校领导的重视和正确的管理、教师高度的责任感和敬业精神以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。我班本届学生入班时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入、更用心。九年级是初中三年的关键时刻，毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责。为了使下学年工作做得更好，现将本学年班主任工作总结如下：
一、抓好日常行为规范。
到了九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为自己已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁着开主题班会的机会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，配合政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、不做作业、顶撞老师等行为，让学生“换位思考”，并积极教育
引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对他们思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察、多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未然。
二、培养良好的班风、学风。
众所周知，一个良好的班集体必须有良好的班风、学风。本期主要抓两个方面的工作：一是以班级对抗赛和班内对抗赛为抓手，激发学生的集体荣誉感和自我竞争的意识。配合学校政教处和教导处联合开展的班级对抗赛，在纪律、卫生、学习三大方面进行量化考核，每月评比一次，优胜班级获得对应奖项，激励同学们的集体荣誉感，形成“班兴我荣，班衰我耻”的意识，让学生在各种评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短；同时在班内开展“个人对抗赛”，两人一组，主要在学习上进行评比，用量化的形式进行管理，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。
二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。注重创设良好的学习氛围，课前进行宣誓，激发学生学习的热情；每月评比一次“班级之星”，照片上墙，给学生树立学习榜样，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
三、抓好班级常规工作
九年级是初中最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。尤其在下学期开学之初，借助每一次班会告诉学生，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然，高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期之初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。阶段测试之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一考试都成为一针强心剂，一个加油站。
四、抓好安全教育工作。
作为一个学校，一个班级，最重视的莫过于孩子们的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班会讲，晨会讲，课间课外讲，发现隐患讲，同时结合各月安全教育主题，以主题班会的形式，教育孩子学会保护自己，珍爱生命。配合学校开展各种安全教育活动，提升学生的安全保护意识，增强学生的安全保护能力。
五、重视班干部工作，发挥他们的先锋模范作用。
班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。本学年的重点是强化值日班长的带头作用，经过民主选举和各任课老师的推荐以及七八年级老班干部的工作考验，产
生了五位值日班长，实行“值日班长包干制”，并轮流派一名学生协助，具体负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要及时报告昨天的情况，出了问题班主任必须在第一时间内知道这件事，并及时地处理解决。定期召开班干部会议，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，并鼓励他们继续努力工作。
六、加强学习，丰富班级管理经验。
一方面，认真学习班主任管理工作的相关书籍、杂志，如《班主任工作漫谈》、《做最好的班主任》、《班主任专业成长的途径》、《班主任之友》等，丰富班级管理工作的理论知识；另一方面积极参加县乡组织的各种班主任工作交流活动，学习先进的班级管理工作经验；同时组织校内班主任经验交流活动，互相沟通学习。
七、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信，做好培优辅潜工作。
学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的，经常跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获，同时让学生明白适应不同风格教师的教法对自己是有益的。协同各科教师做好培优辅潜工作，既能突出优生的带头作用，也增强了后进生的学习信心。
八、积极开展家校联系。
精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，向各位家长介绍同学们的情况，并呼吁家长配合学校，在家中督促好学生学习，但也不要给学生太大的压力，给家长建议，让家长更好地引导学生。
九、注重学生心理教育。
已经到了九年级，不少教师都在全力以赴地教导好学生的学习，但是作为班主任，不能紧紧盯着学生的学习，因为即将要面对毕业考试的压力，不少同学都在压力中出现了消极的现象。为此，我经常鼓励学生，引导学生将压力转化为动力，更加积极地去面对考试。开展“定目标，说梦想”主题班会，并将自我的中考目标写在后黑板上，让学生尽快进入备考复习的状态；组织全班学生进行了中考百日宣誓，增强斗志；每次模考后，及时和学生交谈，了解学生状态，帮忙指导；特意留意班里几个波动较大的学生，经常跟他们交流，给最大的帮助。
总之，在本学年的班级管理工作中取得了一定的成绩，学生的成绩不断提升，班风正，学风浓，赢得了广大师生和家长的一致认可，但也存在着一定的不足，在管理方面欠缺更加科学、民主的方式；对于学生的部分心理，还不能很好地掌握，并不能全面到位的指导。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。